WASHINGTON (AP) – In einem Klassenzimmer einer High School notiert Bryan Martinez mehrere Anschaffungen, die einen kurzfristigen Sparplan erfordern würden: Schuhe, Telefon, Kopfhörer, Kleidung und Essen.
Über seine mittelfristigen finanziellen Ziele muss man sich etwas mehr Gedanken machen, aber er entscheidet sich für ein Auto – er hat noch keins – und Urlaub. Um einen Blick in seine Zukunft zu werfen, stellt sich der 18-Jährige auch vor, Geld zu sparen, um ein Haus zu kaufen, sein eigenes Unternehmen zu gründen oder in den Ruhestand zu gehen und vielleicht allen Kindern einen College-Fonds zur Verfügung stellen
Martinez‘ Freund neben ihm schreibt ein anderes langfristiges Ziel: Einen Privatjet kaufen.
„Man muss Millionär sein, um dafür zu sparen“, sagt Martinez lachend.
Nennen wir es einen Realitätscheck oder eine Einführung in eine lebenswichtige Fähigkeit. Diese Übung fand in einem Kurs namens „Advanced Algebra with Financial Applications“ statt .Der Wahlpflichtkurs Mathematik ist seit mehr als einem Jahrzehnt eine tragende Säule im Angebot der Capital City Public Charter School und bietet den Schülern eine Grundlage im Geldmanagement während sie Verfeinern Sie Ihre mathematischen Fähigkeiten. Gespräche über Kredit, Investitionen und Darlehen überschneiden sich zum Beispiel mit Lektionen über Zinseszinsen, Matrizen und Exponentialgleichungen.
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Die Kollaborative Bildungsberichterstattung, eine Koalition von acht Nachrichtenredaktionen, dokumentiert die Mathe-Krise gegenüber Schulen und den Fortschritt hervorheben. Mitglieder der Kollaborative sind AL.com, TheAssociated Press, The Christian Science Monitor, The Dallas Morning News, The Hechinger Report, Idaho Education News, The Post and Courier in South Carolina und The Seattle Times.
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Die Charterschule in Washington, D.C. ist vielleicht ein Spitzenreiter bei der Bereitstellung von Finanzbildung, aber in den letzten Jahren sind viele andere diesem Beispiel gefolgt. Seit 2020 haben neun US-Bundesstaaten Gesetze oder Richtlinien erlassen, die eine Aufklärung über persönliche Finanzen vorschreiben, bevor Schüler die High School abschließen, was die Gesamtzahl angeht in 30 Staaten, laut dem Rat für Wirtschaftsbildung.
Der Anstieg kommt daher, dass Pädagogen sich bemühen, die mathematischen Fähigkeiten ihrer Schüler zu verbessern sank während der Pandemie stark und sich noch nicht vollständig erholt. Gleichzeitig ein General Abneigung gegen Mathematik bleibt ein Hindernis für junge Menschen.
Aber führen Themen wie hohe Zinsen zu einem höheren Interesse der Studierenden? Tonica Tatum-Gormes, Kursleiterin, sagt „Ja“. Sie führt ein besseres Engagement der Schüler darauf zurück, dass sie den Zusammenhang zwischen Mathematik und ihrem künftigen finanziellen Wohlergehen erkennen.
Die Schüler beginnen zu verstehen, dass „ja, ich muss Dezimalzahlen lernen, und ich muss Brüche lernen, und ich muss Prozentsätze lernen.“ denn ich muss mein Geld verwalten und einen Kredit aufnehmen“, sagt Tatum-Gormes.
Befürworter sagen, dass Kurse im Bereich „Persönliche Finanzen“ sich auszahlen könnten, wenn die Studierenden lernen, wie sie klügere Geldentscheidungen treffen und finanzielle Risiken vermeiden können Möglicherweise entwickeln sie auch Interesse an Mathematik wegen ihrer praktischen Anwendungsmöglichkeiten
Die vom Council for Economic Education empfohlenen K-12-Standards für die persönliche Finanzbildung umfassen Themen wie Einkommenserzielung, Budgetierung usw Sparen, Investieren und Verwalten von Kredit- und Finanzrisiken. Experten sagen, dass es sich um einen Kurs handelt, der nicht unbedingt von einem Traditionellen unterrichtet werden muss Mathelehrer.
„Je mehr Mathematik man zur Finanzkompetenz hinzufügt, desto besser ist es“, sagt Annamaria Lusardi, Gründerin und akademische Direktorin des Instituts Globales Financial Literacy Excellence Center. „Um eine Entscheidung zu treffen, muss man in vielen Fällen Berechnungen anstellen, also denke ich, dass Mathe eine wichtige Rolle spielt.“ sehr leistungsfähiges Tool. ... Trotzdem ist Finanzkompetenz mehr als Mathe.“
Idaho ist einer der Bundesstaaten, in denen ein neuer Lehrplan für Finanzkompetenz in die Klassenzimmer kommt. Der Gesetzgeber des Bundesstaats hat den Kurs in diesem Jahr als Kurs genehmigt Abschlussvoraussetzung.
Der neue Kurs gibt den Studierenden die Möglichkeit, Fähigkeiten aus dem Algebra-, Analysis- und Wirtschaftsunterricht auf ihr reales Leben anzuwenden – Informatik ihre künftigen Studiendarlehen, Mietzahlungen und Einkommensanforderungen.
„Das hatte von Anfang an so hohe Priorität, weil ich während der Kampagne im letzten Jahr von so vielen Leuten gehört habe, dass unsere jungen Leute „waren nicht auf die grundlegenden finanziellen Fähigkeiten vorbereitet, die sie benötigen, um im Leben erfolgreich zu sein“, sagt Debbie Critchfield, Leiterin des öffentlichen Bildungswesens in Idaho. der die Bemühungen anführte.
Experten gehen davon aus, dass die Subprime-Hypothekenkrise, die 2007 die Große Rezession auslöste, gefolgt von pandemischer wirtschaftlicher Unsicherheit und der heutigen Inflationsphase haben den Wunsch der Amerikaner nach einem soliden Finanzverständnis verstärkt. Demnach verfügen weniger als ein Viertel bzw. 24 % der Millennials über grundlegende Finanzkenntnisse an den Rat für Wirtschaftspädagogik.
Befürworter sagen, dass Jugendliche und junge Erwachsene möglicherweise auf fragwürdige Quellen wie TikTok- oder YouTube-Videos zurückgreifen Eltern, die finanziell nicht versiert sind, können sich nicht darauf verlassen, dass sie zu Hause lernen, was eine Gerechtigkeitsfrage darstellt.
Im Jahr 2020 wird die NAACP einen Beschluss gefasst fordern mehr Programme zur Finanzkompetenz in K-12-Schulen.
In Schulen mit überwiegend schwarzen und hispanischen Schülern, in denen es keine staatlich vorgeschriebenen Anforderungen gibt, haben nur 7 % der Schüler einen garantierten Zugang dazu mindestens ein Semester dauernder Kurs für persönliche Finanzen. Diese Zahl steigt auf 14,2 % für Schulen, bei denen sich weniger als ein Viertel der Schüler als solche identifizieren Schwarzer oder hispanischer Abstammung, laut einer Analyse von NextGenPersonalFinance, einer gemeinnützigen Organisation, die sich für die Bildung von Finanzkompetenzen einsetzt.
Die Überlegungen zur Gleichberechtigung waren eine treibende Kraft hinter dem Kurs „Finanzkompetenz“ an der Capital City Public Charter School, der einer Schülerschaft dient ist 64 % Latino und 25% Schwarze.
„Es ist ein bestärkender Kurs“, sagt Laina Cox, Leiterin der Schule. „Ich denke, er gibt unseren jungen Leuten die Sprache, die sie brauchen.“ brauchen und die Stimme, wenn sie sich in bestimmten Räumen und an bestimmten Tischen befinden.“
Im Klassenzimmer von Tatum-Gormes wird das Gespräch über Sparziele zu einer mathematischen Aufgabe an der Tafel. Sie fordert die Schüler auf, zu berechnen, wie viel Jemand müsste sparen, um einen Notfallfonds einzurichten, der die Ausgaben von drei Monaten abdeckt
Auf ihr Anstupsen stellen die Schüler eine Gleichung zusammen, die sie an die Tafel kritzelt. Es ist noch früh im Schuljahr, aber für die Schüler Der Wert des Dollars zeichnet sich bereits ab.
Martinez, eines von neun Kindern, sagt, er habe sich für den Kurs angemeldet, weil er zugesehen habe, wie seine Eltern darum kämpften, über die Runden zu kommen. Er hofft, dass er nach Hause kommt und weiß, wann er Geld ausgeben soll – und wann nicht.
„Ich möchte mich einfach auf die Dinge vorbereiten, die auf mich zukommen“, sagt er.
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Sadie Dittenber von Idaho Education News hat zu diesem Bericht beigetragen.
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